Kulturelle Normen Und Praktiken, Die Die Schulischen Leistungen Von Mädchen Beeinflussen

Seit 2002 wurden wirksame Fortschritte erzielt, um die Einschulung von M dchen zu f rdern. Dennoch bleibt eine gro e Zahl von M dchen weltweit aufgrund kultureller Normen und Praktiken der Schule fern. Diese Studie untersuchte den Einfluss kultureller Normen und Praktiken auf die schulischen Leistungen von M dchen in ruandischen Sekundarschulen, insbesondere im Bezirk Nyanza. Um die erwarteten Ziele zu erreichen, wurden in der aktuellen Studie Daten mithilfe von Interviewleitf den, Frageb gen und Dokumentationen gesammelt. Es wurde ein deskriptives Forschungsdesign verwendet. Die quantitativen Daten wurden mit Hilfe des Statistical Package for Social Sciences (SPSS) dargestellt, analysiert und interpretiert. Qualitative Daten wurden in Form von Ausz gen, Erkl rungen und Interpretationen dargestellt und analysiert. Dar ber hinaus wurde diese Studie von der Theorie des kulturellen Defizits geleitet. Obwohl fr here Studien gezeigt haben, dass die Bildung von M dchen eine gro e Rolle f r die Entwicklung des Landes spielt, haben die Ergebnisse der aktuellen Studie gezeigt, dass fr he Heirat, Geschlechterungleichheit, h usliche Pflichten, M dchenschwangerschaften, Kinderarbeit und Hausieren kulturelle Normen und Praktiken sind, die die Bildung von M dchen beeintr chtigen und dazu f hren, dass sie in ruandischen Sekundarschulen schlechte Leistungen erbringen.