Kritische vergleichende Analyse zweier Schulbuchkapitel zum Thema Orthografie im Speziellen zur Silbentrennung

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main (Institut f r Deutsche Literatur und Sprache), Veranstaltung: Richtig schreiben lernen, Rechtschreibung und Rechtschreibreformen, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Schulb cher tragen ma geblich zur Vermittlung von Lerninhalten bei. Zwar gestaltet der Lehrende im Detail den Unterricht, greift aber zwangsl ufig und in entscheidendem Ma e auf vorgegebene Lernquellen zur ck, um den Sch lern deren Inhalte zu vermitteln. Die Sch ler haben zwar im Unterricht den Lehrer als Ansprechpartner, m ssen sich aber beim Lernen und bei der Hausaufgabenerstellung auf die vorgefertigten Erkl rungen im Schulbuch verlassen und diese verstehen k nnen. Die didaktische Aufbereitung der Lerninhalte in den Schulb chern ist daher von entscheidender Wichtigkeit f r das Verst ndnis und den Lernerfolg der Sch ler. Der Vergleich zweier Schulbuchkapitel zum Thema Rechtschreibung zeigt, wie Schulb cher an das Thema Silbentrennung herangehen. Da beide vorzustellenden Schulb cher, "Kontext Deutsch 5" und "wortstark 5," recht unterschiedlich die Unterrichtseinheit zur Silbentrennung aufgreifen, lohnt sich eine genauere Gegen berstellung. Zun chst einmal, werden beide Gesamtwerke kurz vorgestellt, anschlie end werden ausgew hlte Aufgaben aus den Kapiteln zur Rechtschreibung beider Lehrwerke detailliert beschrieben und im Weiteren in einem direkten Vergleich bez glich konzeptioneller, thematischer und methodischer Fragestellungen gegen bergestellt. Bei dieser Analyse soll au erdem beurteilt werden, von welcher Qualit t die didaktischen Vorgehensweisen sind; ob deduktives oder induktives Vorgehen, ergebnisorientiertes oder prozessorientiertes Lernen, geschlossene oder offene Aufgaben bevorzugt werden. In einer abschlie enden Bilanz wird versucht, zu bewerten, inwiefern sich die Kapitel f r den Einsatz im Deutschunterricht eignen.