Kritik als Qualitätskriterium pädagogischen Handelns?

In der gesellschaftlichen, padagogischen oder betrieblichen Realitat sind neue Formen der Subjektorientierung, das Subjekt also als Referenzpunkt planvollen Handelns zu begreifen, unverzichtbar geworden. Wenn Padagogen innerhalb dieser Bedingungen professionell handeln wollen, mussen sie prufen, inwiefern konkrete Formen der Subjektorientierung fur den Einzelnen Handlungsdeterminanten darstellen. Dabei konnen dichotomisierende Ansatze, die in der Literatur dominieren, nicht zielfuhrend sein. In Anlehnung an Michel Foucaults Konzept der Regierungsrationalitat stellt Barbara Rosser diesen Ansatzen eine alternative Strategie der Kritik gegenuber.