Kollaboratives autonomes Englischlernen in CALL

Diese Studie untersucht die Einstellung saudischer EFL-Lehrer gegen ber der Integration von Technologie im Allgemeinen und Web 2.0-Anwendungen zur F rderung des kollaborativen autonomen Sprachenlernens im Besonderen in Englischkursen. Die Ergebnisse zeigten, dass Englischlehrer fest davon berzeugt sind, dass moderne Technologien das Sprachenlernen unterst tzen, wenn sie richtig und gem den aktuellen Lehrans tzen eingesetzt werden. Allerdings kannten einige Lehrer Web 2.0-Tools wie Wikis nicht und wussten auch nicht, wie solche Tools beim Unterrichten grundlegender Sprachkenntnisse eingesetzt werden k nnen. Der Mangel an Ausbildungskursen f r angehende und bereits t tige Lehrer wird als einer der Hauptgr nde f r diesen Wissensmangel angesehen.