Kollaborative Lerntechnik und kommunikative Kompetenz

Es wurde eine pr experimentelle Forschungsstudie mit einer nicht-probabilistischen Stichprobe von 31 Studenten (n=31) durchgef hrt, bei der die Lehrtechnik des kollaborativen Lernens angewandt wurde, um ihren Einfluss auf die kommunikative Kompetenz der Studenten des zweiten Zyklus der Akademischen Berufsschule f r Kommunikationswissenschaften der Universidad Nacional de Trujillo aufzuzeigen. Um das Niveau der kommunikativen Kompetenz der Studenten in der englischen Sprache zu bestimmen, wurde ein Vortest durchgef hrt. Danach erhielten die Studenten die Behandlung und danach wurde derselbe Test als Posttest durchgef hrt, um die Verbesserung der Kompetenz der Studenten zu untersuchen. Die Ergebnisse des Vortests zeigen, dass 100 % der Sch ler ein Anf ngerniveau in der kommunikativen Kompetenz aufwiesen und keiner (0 %) ein fortgeschrittenes Niveau hatte. Nach der Anwendung der Lehrmethode erreichten 71 % der Sch ler eine "hervorragende" Leistung und 29 % das "erwartete" Leistungsniveau. Es gibt signifikante Beweise, die zu der Schlussfolgerung f hren, dass die kollaborative Lerntechnik die kommunikativen Kompetenzen in der englischen Sprache verbessert.