Karikaturen im Geschichtsunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,7, Bayerische Julius-Maximilians-Universit t W rzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 2. Definition Karikatur 3. Die Geschichte der Karikatur 4. Die Karikatur als Quelle im Geschichtsunterricht 4.1 Die Arbeit mit der Karikaturen 4.2 Zugriffsm glichkeiten 5.Schluss 6.Literatur 1. Einleitung Jede Zeitung und Zeitschrift bringt heute graphisch gestaltete Kommentare zu als bedeutsam erachteten Ereignissen und Themen. H ufig werden Themen und Probleme des Alltags behandelt. Doch dies ist kein Ph nomen der heutigen Zeit, denn auch schon vor Jahrhunderten entstanden Zeichnungen mit denen Kritik am bestehenden System ge bt wurde. Die Rede ist von Karikaturen. Um den Sch lern eine bessere Ausbildung und eine angemessene Vorbereitung auf das Leben zu erm glich, sollen neue Methoden des Unterrichts den Sch ler mehr fordern und f rdern. Der Lehrer tritt dabei etwas in den Hintergrund und bernimmt lediglich die Position eines Moderators, der den Unterricht in die richtige Richtung leitet, jedoch nicht zum Alleinunterhalter wird. Die Lernenden sollen zu mehr Selbstt tigkeit und Kreativit t im nun handlungsorientierten Unterricht herangezogen werden. Grundlage f r die folgenden berlegungen ist die Notwendigkeit, Sch ler in ein immer noch aktuelles Medium des politischen Meinungskampfes einzuf hren und sie f r eine eigene Urteilsbildung sensibel zu machen. Sp testens mit dem Beginn der Franz sischen Revolution setzt nahezu jedes aktuelle Geschichtsbuch f r die Sekundarstufe I oder II auch Karikaturen ein, und es gibt in Handb chern, in Zeitschriften und als Monographien eine Vielzahl von Arbeiten zu diesem Themenkomplex. Doch sie sollen meist nur den illustrativen Zweck erf llen, deren vielf ltige Bearbeitungsm glichkeiten eine willkommene Abwechslung zum Frontalunterricht beziehungsweise zur Textbearbeitung darstellt. So werde