Jahrbuch der Rechtsdidaktik 2018/19

Welche Gestaltungsmoglichkeiten haben einzelne Lehrende und Fakultaten, um bei gegebenen systemischen Rahmenbedingungen eine rechtsdidaktisch fundierte Optimierung der Lehre bzw. Juristenausbildung zu erreichen? Auf diesem Thema liegt der Schwerpunkt des Jahrbuchs Rechtsdidaktik 2018/2019.(deg)(deg)Im Mittelpunkt steht dabei die bislang wenig untersuchte Frage, welche Rolle hierbei die Personlichkeit und Emotionalitat der Lehrenden spielen bzw. im Idealfall spielen konnten. Relevante empirische Erkenntnisse aus Deutschland und dem angelsachsischen Raum bilden hierbei eine wichtige Gestaltungsgrundlage.(deg)(deg)Der zweite Themenschwerpunkt Rechtsvisualisierung verdeutlicht nicht nur, welches Potenzial aus der Praktikersicht hier verborgen liegt, sondern auch, wie eng das Visualisieren mit der Personlichkeit der Lehrenden und Lernenden verbunden ist. Bedeutet die Roboterisierung der Lehre moglicherweise ein Verschwinden dieser Ebene?(deg)(deg)Der Landerfokus Belgien/Luxemburg zeigt schlielich, welche Kreativitat Fakultaten entwickeln konnen, wenn das Potenzial der institutionellen Rahmenbedingungen, insbesondere auch das Bologna-System, aktiv genutzt wird.(deg)(deg)Abgerundet wird das Jahrbuch durch verschiedene Einzelbeitrage sowie zahlreiche Buchbesprechungen.(deg)(deg)(deg)(deg)(deg)(deg)What options do individual lecturers and faculties have in order to achieve a didactically sound optimisation of teaching and legal education under given systemic conditions? This is the focus of the Yearbook of Legal Education 2018/2019.(deg)(deg)The main attention is given to the question of the role that the personality and emotionality of law teachers actually play or ideally could play in this respect, taking into account relevant empirical data from Germany and common law countries.(deg)(deg)The second major focus on legal visualisation not only reveals its potential from a practitioners perspective, but also its close link to the personality of teachers and learners, and possibly also the disappearance of this personal dimension through a robotization of law teaching.(deg)(deg)Finally, the country focus Belgium/Luxemburg shows the creativity that law schools can develop if the opportunities offered by the institutional framework, including esp. the Bologna-system, are actively explored.(deg)(deg)Besides this, several individual articles and book reviews complete the Yearbook.