Investitionen und Identitätsprozesse von UEMS-Sprachschülern

Die zeitgen ssische Forschung zum Thema der Identit t von Englischlernenden erscheint in der nationalen und internationalen Literatur zunehmend als ein umfangreiches Untersuchungsfeld, das auf die Studien von Norton Peirce (1995), Bauman (2005) und anderen poststrukturalistischen Autoren zur ckgeht. Diese Autoren st tzen sich in ihren Studien auf Hall (2006), der die Identit t als im Aufbau befindlich und fragmentiert betrachtet, und auf die Investitionen von Norton Peirce (1995). Auf diese Weise versuchte diese Studie zu verstehen, wie sich die Erfahrungen in Bezug auf die Sprache auf die Identit tsprozesse der Teilnehmer auswirkten und welche Investitionen sie get tigt hatten, um die imaginierten Gemeinschaften zu erreichen, die sie in der Zielsprache anstrebten. Die Analyse der Daten erm glichte es, den Identifikationsprozess der Englischlernenden auf der Grundlage ihrer Schilderungen zu untersuchen und zu verstehen sowie die Investitionen, die sie get tigt haben, um sich die Sprache anzueignen.