Instrument für eine ganzheitliche Bildungspolitik in Brasilien

Diese Studie zielt darauf ab, die Ideen zu analysieren, die in dem Regelungsinstrument f r die ffentliche Politik der integralen Bildung, dem so genannten "Mehr Bildungsprogramm" (PME), enthalten sind. Unser Ziel ist es, die normative Dimension zu beschreiben, die sich aus der Formulierung des PME ergibt. Wir wollen verstehen, welche Handlungslogiken der Umsetzung dieses Programms zugrunde liegen. Das Programm wird seit 2007 vom Ministerium f r Bildung und Kultur (MEC) durch die interministerielle Verordnung Nr. 17 vom 24. April 2007 in Brasilien umgesetzt. Seine Aktivit ten begannen 2008 in ffentlichen Schulen, die einen niedrigen IDEB (Basic Education Development Index) aufwiesen, d. h. deren Sch ler hatten einen Schulentwicklungsindex, der unter dem vom Bildungsministerium festgelegten lag. Das PME ist das Ergebnis eines interministeriellen und intergouvernementalen Vorschlags f r eine Strategie zur Integration der Ganztagsbildung, die darauf abzielt, sozialp dagogische Aktivit ten im Schulalltag zu f rdern, die sowohl innerhalb der Schule als auch in anderen p dagogischen R umen entwickelt werden sollen. Die PME setzt darauf, dass die Ausweitung von Zeit und Raum eine L sung f r die Probleme der Schulqualit t sein kann.