Inklusion in der Jugendberufshilfe. Reine Definitionssache?

Inklusion - reine Definitionssache? Was bedeutet "Inklusion" von Jugendlichen mit Behinderung f r die Jugendberufshilfe? Die vorliegende Studie versucht zu veranschaulichen, wie sich Teilsysteme bez glich ihrer System-Umwelt-Differenz gem Niklas Luhmann ausdifferenzieren. Die Studie legt einen gro en Wert darauf, die Ph nomene "Inklusion" und "Behinderung" hinsichtlich ihrer gesellschaftlichen Entwicklung sowie Notwendigkeit zu beschreiben. Auf die Teilhabe von Jugendlichen mit Behinderung im allgemeinen Bildungs-, Ausbildungs- sowie Besch ftigungssystem wird explizit eingegangen. Dabei wird das System der Jugendberufshilfe hinsichtlich seiner gesellschaftlichen Konstituierung beschrieben und m gliche Gr nde sowie Wege f r eine Neukonzipierung aufgezeigt. Als "theoretische Brille" dient die Systemtheorie nach Niklas Luhmann, welche sich durch die gesamte Studie zieht. Durch den systemischen Blick wird deutlich, wie die Systeme Politik, Rechtssystem, Bildungssystem, Soziale Arbeit, P dagogik und Jugendberufshilfe durch ihre Systemlogik "Inklusion" und "Behinderung" weiterentwickeln sowie mitgestalten k nnen. Abschlie en wird anhand der Sozialraumorientierung mit einem Praxisbeispiel aufgezeigt, wie sich die Jugendberufshilfe - auch in Bezug auf Inklusion - weiterdenken kann.