Informatyka edukacyjna

Przedmiotem niniejszej pracy jest interaktywne doświadczenie badawcze między nauczycielem, uczniami oraz technologiami informacyjno-komunikacyjnymi w ramach realizacji projektu w szkole w gminie Santa Rosa w stanie Rio Grande do Sul w Brazylii. Celem badania bylo sprawdzenie, w jaki spos b nawiązano relacje dialogowe między nauczycielem a uczniami oraz między uczniami w związku z wykorzystaniem informatyki w dzialaniach badawczych. Przez dialog pedagogiczny rozumie się interakcję znaczeń między podmiotami zaangażowanymi w badania, kt ra zapewnia edukacyjną emancypację nauczycieli i uczni w, ponieważ ulatwia proces nauczania i uczenia się. Technologie informacyjne i komunikacyjne wymagają natomiast środowiska sprzyjającego pedagogicznemu przyswojeniu ich przez nauczycieli i uczni w, w dążeniu do przelamania mitu informatyki w szkole, czyli w dążeniu do przelamania iluzji, że obecnośc komputer w rozwiąże problemy pedagogiczne w szkole. W tym celu zorganizowano Warsztaty Informatyki Edukacyjnej (OIE), w kt rych wzięli udzial uczniowie pierwszych klas szk l średnich oraz nauczyciel-badacz w ramach obserwacji terenowej podzielonej na cztery etapy. Milej lektury