Inclusione ed esclusione educativa a livello primario

L'obiettivo di questo articolo quello di mostrare il confronto tra le politiche statali e quelle scolastiche rispetto al tema dell'inclusione e dell'esclusione educativa. La ricerca partita da una prospettiva metodologica qualitativa attraverso la costruzione di traiettorie scolastiche di bambini con disabilit motorie nella scuola primaria. Il punto di partenza la concezione dei termini inclusione ed esclusione in campo educativo, con il contributo dei teorici e in contrasto con le informazioni empiriche di uno degli informatori. Vengono presentati gli antecedenti internazionali e nazionali dell'inclusione educativa, con i precedenti dell'esclusione, oltre al contributo empirico e infine la sezione delle conclusioni.