Incidentes críticos en el profesorado y su aporte a la construcción del desarrollo profesional docente

La construcci n del desarrollo profesional no puede quedar como un eslab n de mera espontaneidad, sino que exige un proceso de co-construcci n entre diversos actores clave del sistema educativo. En este sentido, el estudio de los Incidentes Cr ticos en el profesorado, como aporte a la construcci n del desarrollo profesional, se constituye en una contribuci n importante para ofrecer un marco emp rico que las unidades acad micas formadoras puedan considerar al definir sus objetivos y planes de acci n.

Las perspectivas de los profesores acerca de c mo construyen su desarrollo profesional y los significados que otorgan a los Incidentes Cr ticos tambi n sirven de base para que las instituciones escolares tomen decisiones que fortalezcan la identidad profesional. Esta monograf a recoge testimonios y reflexiones derivadas de la tesis doctoral La construcci n subjetiva del desarrollo profesional docente de egresados de la Carrera de Pedagog a en Historia y Geograf a de la Universidad de La Serena, cuya autora escribe este estudio.