Implementação de comunidades de aprendizagem profissionais no contexto escolar

As dire es escolares enfrentam o grande desafio de, por um lado, implementar diretrizes pol ticas educacionais, como gest o da qualidade (SQA), conceito da nova escola secund ria, etc., e, por outro lado, promover o desenvolvimento escolar cont nuo. Numerosos estudos sobre a efic cia escolar e o desenvolvimento escolar comprovam o efeito positivo das comunidades de aprendizagem profissional no desenvolvimento do ensino e do pessoal nas escolas. Por isso, s o consideradas impulsionadoras do desenvolvimento escolar e da qualidade, raz o pela qual a sua introdu o nas escolas considerada sensata. Neste trabalho de investiga o, pretende-se determinar as condi es favor veis e desfavor veis implementa o e ao desenvolvimento de comunidades de aprendizagem profissionais do ponto de vista das dire es escolares e dos professores. A aten o centra-se na import ncia da dire o escolar neste processo. Na investiga o qualitativa, foram realizadas entrevistas com dire es escolares e professores. Os resultados obtidos foram associados aos conhecimentos te ricos e, a partir da , foram derivadas medidas e recomenda es de a o para as dire es escolares para a implementa o e desenvolvimento de comunidades de aprendizagem profissionais.