Illustriertenanalyse in Der Sekundarstufe II - Theorie Und Praxis

Die Arbeit versucht (uber die ublichen didaktisch-methodischen Reflexionen hinausgehend) eine noch transpadagogische Gegenstandsanalyse mit der kritischen Beschreibung einer 22stundigen Unterrichtsreihe zu verquicken. Die Schwierigkeiten der reflektiven Vermittlung zwischen Wissenschaft (hier Publizistik), Unterrichtsvorbereitung und konkretem Stundenablauf stehen im Mittelpunkt. Dabei werden Probleme der Facher Deutsch, Gemeinschaftskunde und Kunst beruhrt. Bei der Analyse selbst geht es vor allem um Probleme der Kategorisierung und der Bewertung."