Il posizionamento degli studenti post-laurea tailandesi nelle classi multilingue

La rapida crescita degli studenti internazionali nell'istruzione superiore del Regno Unito aumenta la diversit linguistica nei contesti accademici e sociali dell'universit britannica e solleva questioni relative alla misura in cui il multilinguismo influenza le interazioni e le interrelazioni tra tutor e studenti internazionali all'interno delle classi. Questo studio esplora i fattori che influenzano il modo in cui gli studenti thailandesi si posizionano rispetto ai loro tutor e ai loro compagni per quanto riguarda la partecipazione orale nelle classi pre-sessionali EAP e post-laurea. I risultati rivelano come la costruzione e la negoziazione dell'identit degli studenti thailandesi siano influenzate dalle ideologie linguistiche e dalle relazioni di potere esistenti nei contesti di classe multilingue e nell'ambiente socioculturale pi ampio. Questo studio suggerisce ai tutor EAP di riconoscere lo status dell'inglese come lingua internazionale per migliorare la partecipazione degli studenti internazionali in classe. inoltre fondamentale migliorare gli atteggiamenti degli studenti e del personale accademico riguardo all'inclusione sociale e alla tolleranza nei confronti degli studenti internazionali, che creano un clima intellettuale e sociale positivo nel panorama universitario britannico.