Identité Et Citoyenneté Dans Le Contexte Scolaire

En Tunisie, le syst me ducatif montre un dysfonctionnement (OCDE, 2016. R sultats PISA, 2015) malgr les pr rogatives des deux minist res de l' ducation et les textes de la loi d'orientation labor s depuis 2008 et qui r glementent toutes la vie et les activit s scolaires et remettent la probl matique de l'implication du syst me ducatif tunisien dans l'enracinement de l'identit et l' ducation aux valeurs de la citoyennet . L'objectif principal de cet ouvrage d coule de cette probl matique. Il est formul dans les questions g n rales: le syst me ducatif tunisien actuel a-t-il r ellement enracin les valeurs partag es de l'identit chez les l ves ? A-t-il adopt l' ducation la citoyennet ? Et aux valeurs rattach es la citoyennet . Pour r pondre ces questions, nous avons choisi d'enqu ter aupr s des deux acteurs principaux du syst me scolaire, les l ves et les enseignants. Chez les l ves l'enqu te s'articule autour des caract ristiques de l'identit . Alors que chez les enseignants l'enqu te tourne autour de l' ducation la citoyennet et aux valeurs qui en sont li es.