Hochschulbildung und Lebensqualität

Im norwegischen nationalen Kontext ist das allgemeine Bildungsniveau und die Leistung der im Land lebenden ethnischen Minderheitengruppen unterdurchschnittlich. Bef rworter der Humankapitaltheorie haben berzeugende Beweise f r die privaten und sozialen Ertr ge von Bildungsanstrengungen vorgelegt. So wird die Hochschulbildung als ein entscheidendes "Kapital" im Hinblick auf die soziale Mobilit t des Einzelnen und das daraus resultierende sozio konomische Wohlbefinden angesehen. Die Lebensqualit t hat sich in den letzten Jahren zu einem wichtigen politischen Instrument entwickelt, um sozio konomische Ungleichheiten zwischen Einwohnern und zwischen Regionen zu messen und zu bek mpfen. Diese konzeptionelle Perspektive bietet eine "ganzheitliche" Vorstellung von Leben und Wohnen, die ber die traditionellen konometrischen Bewertungen hinausgeht, die von einigen Sozialwissenschaftlern verwendet werden.Die Analyse in diesem Bericht bringt die (oft) getrennten Konzepte von "Lebensqualit t", "ethnischen Minderheiten" und "Hochschulbildung" zusammen. Die Studie beleuchtet die Art der (direkten und indirekten) Auswirkungen der Hochschulerfahrungen von Einzelpersonen auf die verschiedenen Bereiche ihrer Lebensqualit t, wobei sich insgesamt ein positiver Beitrag zeigt.