Hannah Arendt

Le livre tudie la relation entre la notion d' ducation dans la pens e d'Hannah Arendt et la place des histoires humaines, qui cr ent un sentiment d'amiti entre les g n rations. La philosophe con oit l' ducation comme un espace de m diation et d'attention entre les g n rations, dans lequel les plus g s ont la responsabilit d'introduire les enfants et les jeunes, les nouveaux, dans le monde commun. Hannah Arendt a cherch comprendre l'impasse qui d coule de la modernit , face la rupture de la tradition, la destruction du r seau de la pluralit humaine et l' clatement de l'autorit . Dans l'essai La crise de l' ducation, l'auteur aborde les impacts de la rupture entre le pass et l'avenir sur l' ducation. A partir de cette probl matique, la question formul e ici est: dans quel sens, face la crise de l' ducation, est-il encore possible de raconter des histoires et de r concilier les liens d'amiti entre les g n rations ? L'objet explor est la signification du conte dans l' ducation en tant que communication qui tablit un dialogue fraternel entre les g n rations. Dans ce contexte, nous abordons la possibilit de penser l'id e d'une ducation qui raconte des exp riences dans le temps, cr ant un lien d'amiti entre les g n rations dans le monde commun, m me avec la rupture de la tradition.