Grammatik unterrichten

Unter Bezugnahme auf Linguisten wie Azambuja, Marcuschi, Perini, Travaglia sowie Philosophen wie Antunes, Carvalho und Hacking befassen wir uns mit dem Thema Grammatikunterricht im Klassenzimmer. Aus den im Rahmen der Literaturrecherche gelesenen Texten und den Beobachtungen vor Ort kommen wir zu dem Schluss, dass der Unterricht normativer Grammatik trotz der vielf ltigen Kritik seitens der Soziolinguistik bei Lehrern und Sch lern nicht auf gro en Widerstand st t, was uns zu der Schlussfolgerung f hrt, dass er seinen Status verdient. Die Grammatik erweist sich als wichtiges Werkzeug f r den Erwerb der portugiesischen Sprache und dient als Referenz und Grundlage f r "gutes Sprechen". Wir behandeln die Sprache als Element der kulturellen Identit t und stellen fest, dass eine Schw chung ihres Unterrichts nur als Instrument der Dominanz derjenigen dient, die sie bereits beherrschen.