Geschlecht und Vielfalt in Schule und Lehrerbildung

Bei der Optimierung vieler Lehr- und Lernprozesse spielen Gender- und Diversit tskompetenzen eine wichtige Rolle. So erm glicht eine gendersensible Bildungsarbeit, unterschiedliche Interessen von M dchen und Jungen als gleichwertig anzuerkennen und zugleich individuelle Pers nlichkeitspotentiale auszusch pfen. Umso verst ndlicher, dass die Verantwortung der Lehrkr fte sowie die Anforderungen an einen Unterricht, der diese Faktoren ber cksichtigt, stetig wachsen. An dieser Stelle kn pft dieser Band an, der auf das dritte Gender-Schule-Symposium (Marburg, 2013) zur ckgeht. Folgende Fragestellungen werden behandelt: Wie muss die (Aus-)Bildung von Lehrkr ften mit dem Ziel einer h heren Gender- und Diversit tskompetenz konzipiert sein? Wie gro ist der Einfluss soziokultureller Faktoren auf den Bildungserfolg? Wie verh lt es sich mit der Sichtbarkeit von lesbischen, schwulen und bisexuellen Lebensweisen in Schule und Unterricht? Wie kann die Unterrichtsqualit t in den MINT-F chern verbessert werden? Die thematische Vielfalt dieser und vieler weiterer Beitr ge spiegelt die aktuellen Forschungsdiskussionen wider und f hrt dem Leser deren Aktualit t und Brisanz vor Augen. Der Band m chte alle, die an Erziehungs- und Bildungsprozessen beteiligt sind, f r dieses komplexe Thema interessieren und sensibilisieren und so dessen gesamtgesellschaftliche Bedeutung in den Fokus r cken.