Généralisation de l'expérience pédagogique sur le sujet

Cet article pr sente un r sum de l'exp rience de travail sur le th me "D veloppement de la pens e logique des l ves dans les cours de physique selon l'approche module-comp tence", qui r v le les aspects permettant d'augmenter l'efficacit des cours de physique. L'urgence du probl me r side dans le fait que le processus ducatif doit viser non seulement l'apprentissage des connaissances, mais aussi le d veloppement des capacit s de r flexion et des comp tences pratiques. Il est galement n cessaire d'appliquer plus largement les m thodes d'enseignement formant des comp tences pratiques d'analyse de l'information, pour passer du paradigme traditionnel de l' ducation "enseignant-texte- l ve" un nouveau paradigme " l ve-texte-enseignant".