Führung und Gesundheit in der Organisation Schule

Der Schulleitung wird in Zeiten gestiegener Anforderungen an die Einzelschule eine Schl sselrolle zugewiesen. Als neue Aufgabe der Schulleitung stellt sich die F rderung der Lehrergesundheit dar, die sich als Merkmal schulischer Qualit t manifestiert. Ein F hrungskonzept, das im Schulkontext an Bedeutung gewinnt, ist die transformationale F hrung. Vor allem die Untersuchung der Wahrnehmung transformationaler F hrung durch die Lehrpersonen stellt sich im schulischen Kontext sowie im Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrpersonen als lohnenswert dar. Allerdings liegt hierzu bislang kaum empirische Evidenz vor. Diese Forschungsl cke wird mit dieser Studie geschlossen. Die Befunde geben empirische Hinweise auf die Bedeutsamkeit einzelner Dimensionen wahrgenommener transformationaler F hrung f r die Lehrergesundheit.