Fornecer feedback sobre o desempenho académico e a conduta

Quando se considera que os professores normalmente n o introduzem um novo t pico nas suas aulas, a menos que tenham certeza de que os t picos anteriores foram compreendidos, e que os alunos n o podem progredir no seu trabalho sem ter certeza de que est o a fazer o que certo no trabalho em curso, ent o a necessidade de avalia o e feedback dos resultados n o precisa ser enfatizada em demasia. Este livro relata uma investiga o sobre os sistemas de feedback de uma escola secund ria no Reino Unido. Examina os mecanismos que a escola utiliza para fornecer informa es aos pais e alunos sobre o trabalho acad mico e a conduta dos alunos; discute tamb m as categorias de feedback nas express es verbais dos professores em sala de aula e nos coment rios escritos, bem como as compet ncias e comportamentos dos alunos que constituem a base para a avalia o e a comunica o. Um estudo descritivo sobre as formas de feedback utilizadas pelos professores ter um elevado valor informativo, n o s para a escola investigada - permitindo aos profissionais refletir e melhorar a sua pr tica em sala de aula -, mas tamb m, e de forma crucial, para outras escolas no Reino Unido e noutros pa ses, que poder o comparar os seus pr prios sistemas de feedback de avalia o com os investigados e relatados neste livro.