Formation Initiale Des Enseignants de Philosophie Au Mozambique

La formation initiale des professeurs de philosophie au Mozambique: histoire, contextes et d fis est le th me de cette recherche. L'objectif g n ral est d'analyser les fondements de la formation initiale des professeurs de philosophie l'Universit P dagogique du Mozambique. Pour atteindre l'objectif g n ral, nous avons cherch comprendre les politiques des organismes internationaux, r gionaux et nationaux pour la formation initiale des professeurs de philosophie; analyser les th ories sur la formation des enseignants; contextualiser historiquement le parcours de la formation initiale des professeurs de philosophie et analyser les perceptions des enseignants du cours de licence en enseignement de la philosophie sur les d fis de la formation initiale des professeurs de philosophie. Pour le d veloppement de l' tude, nous avons eu recours une recherche qualitative de nature bibliographique et l'analyse de documents; les donn es ont t recueillies par le biais d'un questionnaire adress aux professeurs du cours de premier cycle en enseignement de la philosophie l'Universit de D l gation P dagogique de Quelimane. Deux hypoth ses sous-tendent ce travail: la premi re est que la formation initiale des professeurs de philosophie repose sur des politiques publiques r gionales (Communaut de d veloppement de l'Afrique australe - SADC) et internationales (Banque mondiale - BM, et Organisation des Nations unies pour l' ducation, la science et la culture - UNESCO).