Formar-se para formar

At meados dos anos 2000, o ensino de l nguas no Brasil era delegado aos Centros de Ensino de Idiomas, que suprimiram a inefici ncia do ensino de l nguas adicionais proposto dentro da educa o b sica. Mesmo para quem pudesse pagar por esse servi o, essa realidade intensificou o senso comum de que n o se aprende l nguas estrangeiras nas escolas regulares e amplificou mais ainda a desigualdade social. Tal panorama vem sofrendo grandes transforma es com a intensifica o de propostas de ensino bil ngue. Nesse cen rio encontram-se a figura docente e os saberes necess rios para a atua o nesse contexto. Foi com o intuito de colaborar para a forma o de professores para a educa o bi/pluril ngue portugu s - ingl s que iniciei a presente investiga o sobre as necessidades de conhecimentos docentes e as maiores dificuldades encontradas por educadores que atuam com educa o bi/pluril ngue de escolha em meio ao contexto in dito imposto pela pandemia do novo coronav rus e lockdown, sendo que suas vozes e seus lugares de fala constitu ram os alicerces da presente pesquisa.