Filosofia all'Accademia d'Africa

Le esperienze, a volte dicotomiche ma complementari, della vita nell'accademia, da un lato, come studente, che impara la filosofia, e, dall'altro, come insegnante, che insegna filosofia a studenti delle scuole superiori, in un primo momento, e a studenti universitari, aspiranti insegnanti di filosofia delle scuole superiori, in un secondo momento, mi rendono necessariamente partecipe, non indifferente, della trama storica della filosofia in Mozambico. Pertanto, da questo luogo in cui provvidenzialmente mi trovo e partecipo che, attraverso questo lavoro, in modo riflessivo ma non conclusivo, esamino, contestualizzo e condivido il patrimonio di apprendimento (conoscenze, idee, informazioni) e alcuni dettagli riguardanti i contorni, i contrattempi e i progressi della Filosofia, in particolare per quanto riguarda il suo apprendimento e insegnamento in Mozambico. Infatti, equiparando ed evidenziando gli aspetti delle esperienze di vita, importante ricordare che non sono guidato dalla consapevolezza di giudizi di valore, ma dalla prospettiva contributiva e aggregante di percezioni, osservazioni e suggerimenti verso un nuovo sguardo sulla filosofia in vista della sua promozione, ascesa e mantenimento nel Paese.