Facteurs influant sur la persévérance des femmes dans les programmes en ligne

Cette tude de cas qualitative a explor le ph nom ne de la persistance des apprenantes de premier cycle et des cycles sup rieurs dans les programmes d'ach vement des dipl mes en ligne dans un coll ge inscription ouverte dans le nord-est des tats-Unis. Les questions de recherche portaient sur les raisons pour lesquelles les femmes apprenantes persistaient ou ne persistaient pas, comment les facteurs favorisant ou entravant la pers v rance influen aient les apprenants et si les obstacles la pers v rance atteignaient un point de crise auquel les apprenants interrompaient leurs tudes. Des entretiens avec un chantillon cibl de 20 participants ont r v l la complexit des variables affectant la pers v rance des apprenants l'obtention du dipl me. Les r sultats sugg rent que les responsabilit s multiples, le manque d'interaction avec le corps professoral, la technologie et les cours sont les principaux obstacles la pers v rance des femmes. Une forte motivation pour obtenir des dipl mes, l'engagement dans la communaut d'apprentissage et l'appr ciation de la commodit d'une option d'obtention de dipl me en ligne ont facilit la pers v rance.