Extension et enseignement dans le cours de pédagogie

Cette recherche qualitative a cherch , par le biais d'entretiens et d'analyses de documents, tudier l'articulation de l'enseignement avec l'extension dans le cours de p dagogie de l'universit en question. Le contact direct avec cinq ducateurs, dont deux actifs et trois ne participant pas des projets d'extension, a donn lieu deux cat gories d'analyse: le concept d'extension et l'indissociabilit . Il en ressort que la r flexion sur l'indissociabilit peut tre li e au mod le pist mologique pr sent dans l'action p dagogique, c'est- -dire que dans la mani re dont les enseignants per oivent la construction des savoirs des tudiants et dirigent leurs cours est impliqu e la possibilit ou non d'articuler les pratiques vulgarisatrices avec les pratiques d'enseignement. On observe galement que l'enseignant vulgarisateur est plus proche de ce qui est souhait en mati re d'articulation de l'enseignement avec la vulgarisation, puisqu'il suit une formation sp cifique sur la vulgarisation, ce qui peut tre r v lateur de la n cessit d'une formation qui irrigue l'ensemble du corps enseignant de l'universit .