Explorando os Efeitos da Crença e Prática dos Professores

O principal objetivo deste estudo foi explorar os efeitos da cren a e pr tica dos professores no ensino de gram tica nas salas de aula de EFL. Trinta e um professores de ingl s da escola preparat ria foram selecionados por meio de uma t cnica de amostragem dispon vel. Question rios, entrevistas e observa es foram usados para recolher os dados. Os dados foram analisados quantitativa e qualitativamente, incluindo descri es, tais como contagem de frequ ncias e percentagem. Os resultados indicaram que a grande maioria das cren as dos entrevistados afetou o ensino de gram tica nas salas de aula de EFL. Como resultado, conclui-se que existe uma rela o entre a cren a dos professores no ensino de gram tica e suas pr ticas em sala de aula. Assim, o Minist rio da Educa o deve avaliar os professores com base na abordagem estrutural, e o sistema de observa o em sala de aula deve ser organizado nas escolas para orientar os professores no momento certo. tamb m melhor organizar um programa de desenvolvimento lingu stico adequado para os professores, para que os alunos possam ter uma melhor exposi o lingu stica; a forma o profissional ajudaria os professores a ter cren as e pr ticas de sala de aula directamente relacionadas.