Evaluacion formativa y transformativa. Una mirada desde las pruebas diagnosticas

El documento Parametros de diseno y calificacion de pruebas diagnosticas en competencias comunicativas Universidad Tecnologica de Pereira (2020-2) es un esfuerzo conjunto de varios docentes interesados en potenciar las habilidades para el pensamiento critico y complejo. Por lo tanto, este escrito integra parte del proceso realizado dentro de la investigacion llamada Evaluacion formativa en procesos de lectura y escritura en los niveles de Primaria, Basica y Media, en algunas Instituciones Educativas de Risaralda, cuyo proposito se centraba en la reflexion sobre las didacticas ancladas a las nociones de evaluacion y sus repercusiones en el aula de clase. A partir de este ejercicio investigativo se determino la necesidad de tender puentes entre las habilidades desarrolladas por los estudiantes, en la educacion basica, y el proceso de alfabetizacion academica en la educacion superior. Necesidad frente a la cual es imperioso generar un diagnostico de los estudiantes que abarque habilidades no contempladas dentro de los examenes estandarizados tradicionales, sino que amplie sus fronteras hacia otras maneras de comunicar y leer desde la musica, la entonacion, la imagen. Asi pues, esta prueba pretende reunir en una misma propuesta procesos de evaluacion formativa, evaluacion diagnostica y evaluacion estandarizada que permitan trazar rutas didacticas de atencion y asesoramiento a los estudiantes y docentes de los diversos programas academicos ofertados en la Universidad Tecnologica de Pereira, dando forma a gran parte de las estrategias realizadas por el Programa de Acompanamiento en Lectura y Escritura (PALE) de la Universidad.