Ethnographie der geschlechtsspezifischen Schulkultur

Die Ethnographie der Schulkultur des Geschlechts, eine Studie in internen Zentren in Santiago de Cuba, ist das Ergebnis einer Untersuchung, in der eine metatheoretische und transdisziplin re bung zwischen P dagogik und Erziehungswissenschaften durchgef hrt wird, um einen Vorschlag zu bilden, der ein tiefes Verst ndnis des p dagogischen Denkens erm glicht, das sich auf berzeugungen, Symbole, Br uche und Darstellungen von Lehrern und Sch lern im schulischen Kontext konzentriert. In diesem Rahmen der Interaktion werden die kulturellen Formen, Bedeutungen und Sinne, mit denen das Ideal des Menschseins, das mit den Geschlechterdarstellungen verbunden ist, vermittelt und erworben wird, konnotiert. Die Beschreibung konzentriert sich nicht nur auf die Aktivit ten, bei denen ein deutlicher Unterschied in Bezug auf das Geschlecht wahrgenommen wird, sondern erstreckt sich auch auf solche, bei denen diese Unterschiede nicht sp rbar, sondern unterschwellig sind. Dieses Buch f rdert eine p dagogische Reflexion, die n tzlich ist, um Ver nderungen in der kulturellen Matrix herbeizuf hren, von der aus Lehrer und Manager p dagogische Entscheidungen treffen, die auf Geschlechterdarstellungen bei der Entwicklung des Ausbildungsprozesses in Internaten in einem spezifischen kulturellen Kontext basieren.