Estrategias de estudiantes al resolver problemas matemáticos

Nos interesamos por explorar las estrategias desarrolladas por estudiantes de un bachillerato general de la Universidad Aut noma de Guerrero (UAGro) mientras resuelven problemas matem ticos de la prueba ENLACE en su aplicaci n del a o 2012. El trabajo es motivado por el inter s en comprender y profundizar sobre las formas de proceder de los estudiantes ante este tipo de pruebas, en raz n de que los resultados publicados por la Secretar a de Educaci n P blica (SEP) desde su primera aplicaci n en 2008 para este nivel educativo, reportan que solo el 3.7 por ciento alcanz el nivel de excelente en el rea de Matem ticas mientras que el 46.6 por ciento registr Insuficiente, esto de 808 mil 346 j venes que realizaron el examen (SEP, 2008). Este estudio es de car cter exploratorio y descriptivo. Para llevar a acabo nuestro trabajo nos apoyamos en el concepto de estrategia y de problema, el primero se asume desde la postura de Escoriza (2006). Por otra parte, en torno a la definici n de problema se adopt la de Contreras (1987) incorporada la componente de motivaci n que introdujeron Campistrous y Rizo (1996).