Ensinar em salas de aula multiculturais

Este estudo explorou as perspetivas dos professores e as experi ncias que moldaram as suas perspetivas em rela o s salas de aula multiculturais e diversificadas, e como as suas pr ticas refletem as suas cren as. medida que as escolas canadenses continuam a mostrar como os alunos chegam com muitas experi ncias diferentes, muitas maneiras diferentes de ver o mundo, diferentes origens tnicas e muitas necessidades de aprendizagem diferentes, os formadores de professores tornam-se mais receptivos e sens veis. As principais conclus es mostram que a compreens o dos professores sobre as origens tnicas, raciais e diferen as culturais dos seus alunos ajudou a proporcionar um ambiente de aprendizagem positivo, confiante e interativo, e aumentou a consci ncia cultural entre professores e alunos. Em segundo lugar, com a diversidade vem a pluralidade, que promove e cultiva um ambiente inclusivo onde todas as vozes s o ouvidas e todas as necessidades dos alunos s o atendidas. Em terceiro lugar, a fim de manter um ambiente de aprendizagem din mico e democr tico, todos os professores desenvolveram e aprimoraram a sua aten o e considera o em rela o s suas t cnicas de ensino, atividades e avalia es.