Enseigner les récits

Je partage cette tude avec les lecteurs, en particulier les professionnels de l' ducation, dont le titre sollicite des r flexions sur ce que nous faisons en tant que concepteurs de programmes scolaires - que nous soyons les praticiens, ceux qui (r )inventent leurs actions et leurs connaissances au quotidien, ou ceux qui tudient et remettent en question ces actions. Nous savons tous que le curriculum est tiss dans la vie quotidienne de chaque cole et de chaque salle de classe, lieux privil gi s de la construction du savoir. C'est dans ces espaces que chacun d'entre nous, enseignants et l ves, construit et reconstruit des savoirs et des actions. Un lieu o l'on apprend, enseigne, critique, cr e, reproduit, pense, fait, construit et d truit, forme, se forme, s'informe, improvise. Un lieu de rencontre pour divers sujets, cultures et exp riences. Un espace pour les multiples relations et v nements qui se d roulent dans la vie quotidienne de l'institution. Cette tude vise rendre hommage aux enseignants en alphab tisation du Cap-Vert et du Br sil qui, bien que travaillant souvent dans des contextes pr caires, vivant avec des discours qui les assujettissent, produisent le pr sent dans le but de rendre possible l'avenir des tudiants.