Enseigner le sens des mots à partir du contexte ou enseigner des mots individuels

Ce livre est une recherche sur les deux m thodes ou approches d'enseignement du vocabulaire, savoir l'enseignement de mots individuels et l'obtention de la signification des mots partir du contexte. Ces deux approches sont compar es. La recherche a t men e aupr s d' tudiants en langue anglaise d'une universit publique au cours d'un semestre par le m me enseignant. Le chercheur s'attendait ce qu'il y ait une diff rence significative entre les deux, et que l'enseignement aux tudiants en les encourageant obtenir le sens du mot partir du contexte produise un meilleur r sultat que l'utilisation de l'autre m thode. Cependant, le r sultat de cette tude n'est pas celui escompt - il montre un r sultat similaire.