Enseignement et apprentissage du français

L'actualit dans l'enseignement/apprentissage du fran ais en R publique du Congo est marqu e par l' dition des nouveaux programmes et guides p dagogiques utilisables partir de la rentr e scolaire 2022-2023. Ces documents constituent un l ment de r ponse officiel face aux mauvais r sultats des l ves, mauvais r sultats caus s par l'approche par comp tences. Pour garantir l'efficacit de la didactique du fran ais au secondaire, les nouveaux programmes et guides proposent l'approche par situations.
Dans cet ouvrage, Solange Nkoula-Moulongo pr sente quelques r sultats de l'enseignement/apprentissage du fran ais en 6^e et en 5^e au cours des vingt derni res ann es. En examinant particuli rement les crits scolaires (les copies de r daction) et en mettant l'accent sur les erreurs ou fautes dans les phrases d' l ve, elle rel ve la r currence des faiblesses qui attestent des probl mes de transmission et d'acquisition des savoirs, des faiblesses peu imputables l'approche par comp tences. Elle a constat la naissance d'un espace de transaction didactique sans norme entre les acteurs p dagogiques ( l ves et enseignants). la nouvelle approche par situations, elle propose d'associer d'autres strat gies didactiques comme la p dagogie diff renci e pour accompagner et individualiser l'acte p dagogique.