Embodied Cognition und XR im Sprachunterricht

(Wie) k nnen XR-Technologien das Sprachenlernen erleichtern? In der Forschungsarbeit wurden die Theorien der Embodied Cognition (EC) herangezogen, um zu untersuchen, wie XR-Technologien f r Sprachlehr- und -lernprozesse nutzbar gemacht werden k nnen und welche Potenziale und Herausforderungen sich bei ihrem Einsatz in der Praxis des berufsschulischen Unterrichts ergeben. Sowohl die Fachrichtungen DaF/DaZ als auch die Human-Computer-Interaction (HCI) dienten als Bezugsdisziplinen bei der Entwicklung der XR-Lernumgebungen und ihrer Evaluierung anhand einer empirischen Studie an beruflichen Schulen. Es wurden drei Nutzungsgruppen (Desktop-VR, VR mit VR-Brille und MR) in ihren Gesamt- und Individualleistungen jeweils an zwei Testzeitpunkten miteinander verglichen. Zudem wurde die Nutzererfahrung (UX) mithilfe von Posttests erhoben.
Das Buch bietet Impulse und Arbeitsgrundlagen f r Entwickler, Lehrkr fte, Wissenschaftler und Entscheider sowie alle, die sich grundlegend mit XR als Lernmedien besch ftigen wollen.