Elizitierung im DaF Unterricht. Relevanz und didaktische Ansatze der sokratischen Methode

Essay aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 1,3, Universitat Potsdam (Institut fur Germanistik), Veranstaltung: Lernersprachen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Schulung der interaktionalen Kompetenz legt neben dem Erwerb von Vokabular und basalen grammatikalischen Strukturen den Grundstein des Erwerbs einer Sprache, sei es eine Erst-, Zweit- oder Fremdsprache. Es ist jedoch nicht immer leicht, die interaktionale Kompetenz zu fordern, da besonders in den Anfangen des Spracherwerbs die Hemmschwelle, Auerungen in der Zielsprache zu tatigen, sowohl dem Lehrenden als auch den anderen Lernenden gegenuber oftmals sehr gro ist. Die Lehrenden sind daher gefordert, ihren Lernenden Beitrage zu entlocken, wozu sie eine Vielzahl an Methoden und Aufgaben einsetzen. Das Prinzip des Entlockens von Beitragen ist seit der zweiten Halfte des 20. Jahrhunderts in der Literatur unter dem Begriff des Elizitierens bekannt. Die ersten Ausfuhrungen der Methode stammen von Platon, welcher wiederum auf Sokrates verweist, der bereits im vierten Jahrhundert vor Christus ein Verfahren anwandte, durch welches es ihm gelang, durch geschicktes Fragen und Antworten die in einem Menschen liegende Erkenntnis herauszuholen. Das Vorgehen zog daher zunachst unter dem Titel der sokratischen Methode"e; in die Klassenzimmer ein. Die ersten deutschen Studien zur Effektivitat des Elizitierens wurden in der zweiten Halfte des 20. Jahrhunderts durchgefuhrt, wobei der Fokus zunachst auf dem Fremdsprachenunterricht lag. Spatere Studien bewiesen jedoch, dass die Methode nicht nur im Fremdsprachenerwerb zu Ergebnissen fuhrt, sondern in einer Vielfalt von padagogischen Bereichen erfolgreich angewendet werden kann.