El pensamiento lateral en la enseñanza de las matemáticas

En este texto, a manera de un estudio exploratorio, se describe y analiza la importancia de implementar el pensamiento lateral como una forma de acceder y propiciar una ense anza asociada a los procesos creativos e innovadores en las aulas; donde la afluencia significativa se halle en los saberes del alumnado. Tambi n se precisa el uso y adaptaci n del mismo en los aprendizajes de los discentes, desde la perspectiva del autoaprendizaje.Finalmente para mostrar la pr ctica del pensamiento lateral en la escuela se decidi implementar una intervenci n educativa en un contexto real, en este se destaca la construcci n de un diagn stico, la elecci n de la intervenci n, puesta en pr ctica y evaluaci n de la misma; apreciando las bondades de este tipo de metodolog a.