El modelo de evaluación de los CIEES en la UPN

Hablar sobre la evaluaci n en el contexto educativo es una tem tica que preocupa a todos los investigadores en el campo social, las pol ticas internacionales orientadas a la educaci n ha repercutido en una serie de cambios, en todos los niveles y grados: desde estructuras institucionales, m todos pedag gicos y sobre todo modalidades de evaluaci n. El proyecto de mejoramiento cualitativo de las instituciones, de sus programas, de su trabajo docente se corresponde con una fiebre evaluatoria en todos los niveles del sistema educativo y actualmente son muy pocas las instancias que han escapado a los efectos de esta evaluaci n. En M xico la evaluaci n educativa ha ocupado un lugar central en las pol ticas p blicas en el sector de la educaci n. Y con raz n puesto que las din micas de transformaci n de los sistemas educativos los ha conducido a incorporar la tarea de "rendir cuentas" como un valor que incrementa su legitimidad social y la mejora de su calidad. Las tareas de evaluaci n y de acreditaci n acad mica ocupan un lugar preferente en las agendas de gesti n universitarias y en las actividades cotidianas en las universidades en M xico, particularmente en las p blicas.