El Diseño Universal para el Aprendizaje y la co-enseñanza en el aula

ste estudio se desarroll bajo un paradigma cualitativo, con un dise o interpretativo, considerando la entrevista semiestructurada como t cnica de recogida de informaci n. La muestra contempl a dos docentes una de educaci n general b sica y una educadora diferencial. De los hallazgos procedentes, se destaca que el ejercicio de co ense anza por parte de la Educadora Diferencial y Educadora General B sica dentro del aula, en congruencia con el trabajo colaborativo, logran la articulaci n de ambas disciplinas en funci n de responder las necesidades de todos los estudiantes mediante estrategias pedag gicas, considerando los estilos y ritmos de aprendizaje.