Eficácia da aprendizagem

Este estudo investiga se a transmiss o em diferido de palestras universit rias pela Internet melhoraria a reten o dos alunos inscritos numa aula introdut ria de inform tica ao longo de seis semestres. A popula o deste estudo foi constitu da por estudantes universit rios de engenharia inscritos no mesmo curso numa grande universidade de investiga o de um estado ocidental, em seis semestres diferentes. O mesmo professor leccionou todas as sec es do curso, foram utilizados os mesmos manuais e software e o n mero de assistentes de laborat rio/ensino foi exatamente o mesmo. As tarefas e os exames foram alterados, mas mantiveram o mesmo n vel de dificuldade. Alguns alunos foram inscritos nos cursos em que o Webcasting n o foi utilizado como ferramenta, enquanto outros frequentaram o mesmo curso em que o Webcasting foi utilizado com atraso.