Dyrekcja Szkoly

W książce wymieniono wskaźniki, kt re dobrze lączą się w celu podniesienia jakości edukacji krajowej. Albo mogą one w znacznym stopniu zoptymalizowac poznawcze, psychomotoryczne i spoleczne umiejętności i zdolności menedżer w, nauczycieli, dyrektor w, przedsiębiorc w i uczni w. Ponieważ uczenie się jest dynamicznym i aktywnym dzialaniem w warunkach ciąglych zmian. Kolejnym aspektem poruszonym w książce są modele zarządzania szkolą, a także umiejętności menedżer w. Gl wne cele książki to: I zainicjowanie refleksji i debaty w celu zbudowania integralnej struktury dla mężczyzn i kobiet, aby m c stawic czola wyzwaniom spolecznym; II, aby szkoly byly zdolne do budowania projekt w życia dla tych, kt rzy do nich uczęszczają. Gdzie każdy agent edukacyjny dokonuje przeglądu siebie i wie, jak zidentyfikowac swoją prawdziwą rolę i znacząco poprawic sw j udzial w jakości nauczania; oraz III stawia kierownictwo szkoly w centrum procesu nauczania-nauczania. Jest on skierowany do polityk w, menedżer w, agent w edukacyjnych, rodzic w i opiekun w, uczni w, przedsiębiorc w i wszystkich zainteresowanych edukacją.