Dissociation chez les enfants ayant subi un traumatisme complexe en École primaire

Le pr sent travail se penche sur la question de savoir quelles mesures de p dagogie du traumatisme les enseignants du primaire peuvent appliquer pour stabiliser les enfants dissoci s dans le cadre de l'enseignement. Comme les enseignants manquent souvent de connaissances sur les traumatismes dans le contexte scolaire, la dissociation chez les enfants n'est souvent pas reconnue et mal interpr t e. C'est pourquoi l'objectif de ce travail est de mettre en lumi re les sympt mes de dissociation chez les enfants et de pr senter des concepts pratiques de p dagogie du traumatisme.