Dimensionen von Gesundheit und Gesundheitsförderung

Angesichts der stetig anwachsenden Lebenserwartung der Menschen in den westlichen Industriestaaten r ckt das Thema 'Gesundheit' und vor allem Gesundheitserhaltung in unserer Gesellschaft immer mehr in den Mittelpunkt, zumal der Kostenfaktor der Gesunderhaltung aktuell eine erhebliche Rolle spielt.Ina Wegener stellt neben der umfangreichen theoretischen Auseinandersetzung mit dem Themenbereichen Gesundheit und Gesundheitsf rderung vor allem die Erforschung subjektiver Gesundheitsvorstellungen in den Mittelpunkt Ihrer vorliegenden empirischen Studie.Da die Bedeutung subjektiver Gesundheitsvorstellungen, definiert als die Gesamtheit aller gesundheitsbezogenen Vorstellungen, hinsichtlich der Erkl rung eines gesundheitsf rderlichen Lebensstils immer wieder zur Diskussion steht und demzufolge das Wissen ber individuelle Sichtweisen von Gesundheit sowie die daraus resultierenden Handlungs- und Bew ltigungsstrategien Basis f r jede Art von Gesundheitsf rderung sind, interessiert sich die Autorin vor allem f r diese gedanklichen Konstruktionen. Die qualitative Interviewstudie, in der die subjektiven Gesundheitseinsch tzungen und Gesundheitstheorien von Menschen in ausgew hlten sozialen Kontexten untersucht werden, m ndet in abschlie ende berlegungen zu daraus ableitbaren Konsequenzen. Sie k nnen f r eine subjektorientierte und salutogenetisch orientierte Praxis der Gesundheitsf rderung als Grundlage dienen, in der sowohl die individuellen Gesundheitsvorstellungen als auch der aktuelle Lebenskontext des Individuums Ber cksichtigung finden. Mit dem sehr umfangreichen theoretischen Teil sowie der Beleuchtung des Themas Gesundheit aus Blickwinkeln der unterschiedlichsten Disziplinen heraus bietet die Studie dem Leser einen umfassenden berblick. Der auf die theoretischen berlegungen aufbauende empirische Teil ist differenziert und gut nachvollziehbar dargestellt. Der Anhang enth lt alle Informationen, die der Leser ben tigt, um die qualitative Untersuchung Schritt f r Schritt nachvollziehen zu k nnen.