Die Schule Besuchen Wir Schon Lange Nicht Mehr

Das Thema Schulschwierigkeiten und Schulverweigerung d rfte eigentlich fast jedem gel ufig sein. Entweder man hat es schon am eigenen Leib durch die eigenen Kinder erfahren oder man wurde durch Presse und Medien darauf aufmerksam gemacht. Wir haben es bei diesem Thema nicht mit einem vor bergehenden Ph nomen zu tun, sondern mit einem mittlerweile sozial gesellschaftlichen Problem, dem die Institution Schule allein nicht mehr gewachsen ist. Denn, um auf die ver nderten gesellschaftlichen Strukturen einzugehen, ist unser Schulsystem zu starr und zu traditionell verhaftet. Deshalb m ssen au erschulische Einrichtungen der Jugendhilfe der Schule tatkr ftig unter die Arme greifen. Dazu ist es sehr wichtig, dass Schule und Jugendhilfe miteinander arbeiten, denn ohne diese Kooperation wird die Minderung oder Abschaffung von Schulverweigerung wohl kaum realisierbar sein (vgl. Schreiber-Kittl, 2001, S. 226). Es reicht an dieser Stelle nicht aus, den fernbleibenden Sch lerinnen und Sch lern polizeilich nachzugehen und sie wieder in die Schule zu schicken. Hinter dieser Verweigerung steckt noch viel mehr als nur keine Lust auf Unterricht zu haben oder einer Klausur auszuweichen. Manche Kinder und Jugendliche haben sogar eine Phobie und bed rfen therapeutischer Hilfe. Andere Heranwachsende k mpfen mit den zus tzlichen Belastungen wie schwierige Familienverh ltnisse, schlechte Deutschkenntnisse oder H nseleien durch Mitsch ler (vgl. Schreiber-Kittl, 2001, S. 231). Zudem kommt noch der starke Leistungsdruck unseres Schulsystems, dem sehr viele Sch ler nicht gewachsen sind. Dar ber hinaus ist die Lage auf dem Arbeitsmarkt schlecht, so dass sich die meisten Hauptsch ler fragen, warum sie berhaupt noch in die Schule gehen sollen und einen Abschluss erwerben sollen. Denn danach stehen sie h chstwahrscheinlich arbeitslos auf der Stra e, also weshalb die M hen und sich durch den meist als langweilig empfundenen Unterricht qu len? In diesem Kontext bietet die Einrichtung X Betriebsgese