Die Rolle der Sprache in der kognitiven Entwicklung

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,7, Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen, Veranstaltung: Besondere Entwicklungsbedingungen und Erziehungsaufgaben bei Gehorlosigkeit/ Gehorlosenpadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit soll der Frage nachgegangen werden, welche Rolle die Sprache in der kognitiven Entwicklung horbeeintrachtigter Kinder innehat. Da die kognitive Entwicklung viele Teilfunktionen umfasst, wird sich im Rahmen dieser Arbeit auf die sogenannten exekutiven Funktionen - welche als bedeutsame kognitive Fahigkeiten angesehen werden - beschrankt. Es soll gepruft werden, welche exekutiven Funktionsleistungen horbeeintrachtigte Kinder vorweisen und ob diese im Zusammenhang zur Sprachkompetenz stehen. Zu diesem Zweck werden eingangs zentrale Begriffe geklart, bevor auf relevante (Unterscheidungs-)Merkmale von Menschen mit Horschadigung, u.a. hinsichtlich der Sprache, eingegangen wird. Anschlieend folgt im Hauptteil dieser Arbeit die Betrachtung mehrerer Studien, welche den Zusammenhang zwischen Horschadigung, Sprache und kognitiver Entwicklung beleuchten. Nach einem Zwischenfazit zu den zentralen Studienerkenntnissen, folgen im letzten Teil der Arbeit praktische Handlungsvorschlage, die an Betreuende von horbeeintrachtigten Kindern gerichtet sind und eine angemessene Forderung der kognitiven Entwicklung bzw. exekutiven Funktionen ermoglichen sollen. Zum Schluss wird dann ein abschlieendes Fazit gezogen.