Die Musik faengt im Menschen an

Musik, Anthropologie und P dagogik werden in dieser Studie neu aufeinander bezogen, um Grundlagen einer anthropologischen Didaktik der Musik in Theorie und Praxis herauszuarbeiten. Wie l sst sich Musik im Menschen verankern und an seine psychophysische wie mentale Konstitution binden: an K rper, Muskulatur, Sinnest tigkeit, an Periodizit ten und K rperrhythmen, die potentiell musikf hig sind? Oder an allgemeine Wahrnehmungs- und Denkschemata, die Musik rational fasslich und strukturiert in ihrer zeitlich-r umlichen Realisierung erscheinen lassen? Ein anthropologisch ausgeweitetes Musikverst ndnis bezieht sich nicht allein auf Kunstmusik, sondern auf die Vielfalt m glicher Musiken in nicht hierarchischer Perspektive. Anthropologische Musikdidaktik aktiviert die musikf higen Potentiale, um sie zu f rdern und auszubilden. Dabei bezieht sie sich auch auf die Tradition sthetischer Erziehung und eine in Kunst und Kunstaus bung erfahrbare Sinnesvernunft. Neben der problemgeschichtlichen Darstellung der Musikanthropologie werden in diesem Buch die Grundlagen anthropologischer Musikdidaktik im handlungsleitenden Dreieck von Rezeptions-, Produktions- und leibbezogener Didaktik der Musik an Beispielen musikalischer Bildung konkretisiert sowie an Unterrichtsinhalten erprobt.