Die Grundkompetenzen können durch die Duale Modalität entwickelt werden

Im Rahmen der technischen Berufsausbildung hat sich das chilenische Bildungsministerium mit der Dualen Modalit t verpflichtet, die technische Berufsausbildung in der High School zu verbessern. Die Ver nderung beinhaltete eine curriculare Innovation rund um die Entwicklung grundlegender Kompetenzen, bei der neben dem Lehrer und dem traditionellen Klassenzimmer auch andere Akteure und andere Szenarien, die die Arbeit des Lehrens teilen, mitwirken. In diesem Zusammenhang beschreibt die vorliegende Studie gem ihrer Zielsetzung und methodischen Formulierung die Merkmale der dualen technischen Berufsausbildung im Fachbereich Verwaltung des Bildungskomplexes Monse or Guillermo Carlos Hartl in der Gemeinde Pitrufqu n in Chile. Es ist beabsichtigt, die Wirksamkeit des integrierten Lehrplans durch die Bewertung der Erreichung der grundlegenden Kompetenzen der Sch ler zu untersuchen, die sich im 4. mittleren Jahr der besagten Fachrichtung (mit dualem Modus) befinden, in direktem Zusammenhang mit dem geforderten Abschluss- und Berufsprofil und im Gegensatz zu dem der Sch ler der Fachrichtung "Elektrizit t", ohne die duale Modalit t.